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聚焦素养视角,了解项目化学习
 
本信息由 程心怡 于 06-27 11:07 发布 共658次访问
 

20226月7日,锡山实验小学好教师团队成员、区新秀以上骨干教师齐聚一堂,开展了聚焦素养视角下的项目化学习 ——市“课题进课堂”项目暨区“好教师团队”理论讲坛,进一步深入推进学校“安本致远”好教师团队建设。教科室张怡主任主持了本次论坛活动。

论坛伊始,王星瑶老师先从“为什么进行项目化学习?”这个问题切入,让老师们明确在同一个内容下“怎么学”会对儿童的学习动机、情绪、学习成效和心智习惯等产生极大影响。


黄晨烨老师就“项目化学习指向灵活的心智习惯”进行阐释,并用有关“昆虫”的项目化学习作为示例,助力理论到实践的推行。

陆华老师站在学习素养的视角阐述了项目化学习的定义与特点,她以“口罩短缺”为例,让老师们了解学习素养视角下的项目化学习更鼓励学生动手之前先动脑,鼓励学生经历从现象到问题、讨论、争议、运用证据、实验等一系列的过程。

程心怡老师就“学习素养视角下项目化学习之驱动问题”进行了讲座,她通过实例向团队成员介绍了何为高质量的本质问题,以及什么样的驱动性问题是高质量的,给予老师们很大的启发。

最后,张怡主任鼓励团队老师,要努力提升专业素养,更新教学观念,实现教与学的共融、共生、共长。同时,也就骨干教师论文考核注意事项对成员们做了提醒,为大家今后的论文撰写指明了方向。

本次论坛活动,让老师们对项目化学习有了进一步的认识,也为后续项目化学习的实践提供了理论支撑和实践样例。活动后,老师们纷纷畅谈自己的学习收获与思考。“学而不研则浅,研而不践则空。”我校会将项目化学习这一新理念嵌入到日常课堂中,让“学习”更真实发生。

(报道:王伊菲    截图:席贤婧)