各位老师：
2021年度区四优论文评比结果已经揭晓，我校共有53位老师获奖。恭喜获奖老师，公告如下：
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等第
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题目
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姓名
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一等奖
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核心素养视角下习作单元精读课教学策略探析 ——以《搭船的鸟》为例
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吴欣芮
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一等奖
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吾尝把酒话桑麻，孩亦激情练文章
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张洋洋
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一等奖
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“预学后教”的思与行
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邹敏
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一等奖
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破局——重“新”定义作业
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华悦
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一等奖
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浅谈小学数学活动性（体验式）作业设计
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张玲玲
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一等奖
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关注四大核心素养 探究文本解读策略——以译林版《英语》Unit7 What’s the matter (story time)为例
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蒋丹萍
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一等奖
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巧用方法改善体育课堂纪律
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王一婷
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一等奖
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儿童化语言,提升小学信息技术起步教学的有效策略
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郑方
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二等奖
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巧用导图，让阅读开花
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蔡明烨
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二等奖
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巧设课堂提问，激发学习动力——以部编版二下《中国美食》为例
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戴郁凤
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二等奖
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从“枯燥”到“生动”的课堂教学互动
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吴雯
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二等奖
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让语文要素生根发芽
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周莉
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二等奖
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寓教于乐——让游戏成为儿童习作的支点
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黄歆懿
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二等奖
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让小学语文课堂焕发活力
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唐佳
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二等奖
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为儿童言语表达赋能
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夏苏红
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二等奖
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语文教育中的德育融合
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赵蔚
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二等奖
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聚焦思维品质提升的小学英语课堂教学探究
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陈杭
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二等奖
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基于主题意义的小学英语单元复习课教学策略初探——如何运用挑战化策略
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钱佳
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二等奖
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借助文本补白，提升学生英语文化内涵
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张凯凯
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二等奖
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小学英语单元整体创新作业的设计探究
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孙岚
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二等奖
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让思维导图插上“学科思维”的翅膀——以译林版英语《U3 Our animal friends》为例
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杨丽霞
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二等奖
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小学课堂中的有效提问策略研究
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耿文倩
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二等奖
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“修炼”教学语言，点缀科学课堂
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金双
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二等奖
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追踪溯源：浅探小学科学素养培养之道
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陆梦越
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二等奖
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科学利用学科资源，渗透心理健康教育
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孙梦宇
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二等奖
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情境体验模式在小学英语教学中的实践与研究
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倪凯菁
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二等奖
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基于项目化学习在小学美术中的应用——以"瓜果的想象"项目为例
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王一文
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二等奖
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读锡城，传锡城——浅谈无锡地域文化资源在小学美术教学中的融合与创新
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许越
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二等奖
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“玩、玩、玩”就是这样玩—玩转小学体育课堂
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张倩
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二等奖
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提高小学体育课运动负荷的策略研究
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江城
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二等奖
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分层分组模式在小学体育跳绳教学中的应用
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朱欣阳
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三等奖
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蓦然回首，识字却在寻常生活处——浅谈生活教育理论给识字教学的启发
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孙湖燕
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三等奖
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语文生活化——浅谈陶行知生活教育理论与语文教学的结合
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何雅琳
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三等奖
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让生活融入课堂，让教学与生活同在
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刘姣静
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三等奖
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小学数学课堂情境教学研究
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徐芸洁
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三等奖
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以问引学，促深度学习
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尤蕾
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三等奖
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优化操作实践，丰富儿童履历
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浦柯红
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三等奖
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生活化教学，让学生学习更轻松
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封超
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三等奖
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精简作业，提高核心素养
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洪李婷
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三等奖
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以思维导图为辅，化字为形
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汪润
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三等奖
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探双减，剖教材，育新路——指向核心素养的小学英语创新性作业设计初探
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曾倩
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三等奖
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探究音乐课堂之识谱能力的培养
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顾希敏
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三等奖
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基于奥尔夫教学法背景下的音乐课堂构建探析
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华娇
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三等奖
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生活资源：小学美术创作的“触发器”
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奚雯丽
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三等奖
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投其所需，因“材”施“料”——如何有效使用多媒体提升美术课堂效率
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叶晓雯
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三等奖
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在“层层递进”中挖掘小学体育课堂中的趣味性
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刘静静
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三等奖
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教学不是一座孤岛，万物互联才是未来
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邱絮濛
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三等奖
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渗透数学之美 塑造数学魅力
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赵莉
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三等奖
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爱是一把钥匙
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司马琳玉
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三等奖
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生活即教育
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钱科吟
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三等奖
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“班集体建设”初探
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杨崟
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三等奖
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化静为动：注重动手操作，体会转化思想
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岳雯飞
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三等奖
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减负提质：打造简约至真的课堂
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丁维
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