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2021年度区四优论文评比公告
 
本信息由 张怡 于 01-09 22:09 发布 共1569次访问
 
各位老师:

2021年度区四优论文评比结果已经揭晓,我校共有53位老师获奖。恭喜获奖老师,公告如下:

等第 题目 姓名
一等奖 核心素养视角下习作单元精读课教学策略探析 ——以《搭船的鸟》为例 吴欣芮
一等奖 吾尝把酒话桑麻,孩亦激情练文章 张洋洋
一等奖 “预学后教”的思与行 邹敏
一等奖 破局——重“新”定义作业 华悦
一等奖 浅谈小学数学活动性(体验式)作业设计 张玲玲
一等奖 关注四大核心素养 探究文本解读策略——以译林版《英语》Unit7 What’s the matter (story time)为例 蒋丹萍
一等奖 巧用方法改善体育课堂纪律 王一婷
一等奖 儿童化语言,提升小学信息技术起步教学的有效策略 郑方
二等奖 巧用导图,让阅读开花 蔡明烨
二等奖 巧设课堂提问,激发学习动力——以部编版二下《中国美食》为例 戴郁凤
二等奖 从“枯燥”到“生动”的课堂教学互动 吴雯
二等奖 让语文要素生根发芽 周莉
二等奖 寓教于乐——让游戏成为儿童习作的支点 黄歆懿
二等奖 让小学语文课堂焕发活力 唐佳
二等奖 为儿童言语表达赋能 夏苏红
二等奖 语文教育中的德育融合 赵蔚
二等奖 聚焦思维品质提升的小学英语课堂教学探究 陈杭
二等奖 基于主题意义的小学英语单元复习课教学策略初探——如何运用挑战化策略 钱佳
二等奖 借助文本补白,提升学生英语文化内涵 张凯凯
二等奖 小学英语单元整体创新作业的设计探究 孙岚
二等奖 让思维导图插上“学科思维”的翅膀——以译林版英语《U3 Our animal friends》为例 杨丽霞
二等奖 小学课堂中的有效提问策略研究 耿文倩
二等奖 “修炼”教学语言,点缀科学课堂 金双
二等奖 追踪溯源:浅探小学科学素养培养之道 陆梦越
二等奖 科学利用学科资源,渗透心理健康教育 孙梦宇
二等奖 情境体验模式在小学英语教学中的实践与研究 倪凯菁
二等奖 基于项目化学习在小学美术中的应用——以"瓜果的想象"项目为例 王一文
二等奖 读锡城,传锡城——浅谈无锡地域文化资源在小学美术教学中的融合与创新 许越
二等奖 “玩、玩、玩”就是这样玩—玩转小学体育课堂 张倩
二等奖 提高小学体育课运动负荷的策略研究 江城
二等奖 分层分组模式在小学体育跳绳教学中的应用 朱欣阳
三等奖 蓦然回首,识字却在寻常生活处——浅谈生活教育理论给识字教学的启发 孙湖燕
三等奖 语文生活化——浅谈陶行知生活教育理论与语文教学的结合 何雅琳
三等奖 让生活融入课堂,让教学与生活同在 刘姣静
三等奖 小学数学课堂情境教学研究 徐芸洁
三等奖 以问引学,促深度学习 尤蕾
三等奖 优化操作实践,丰富儿童履历 浦柯红
三等奖 生活化教学,让学生学习更轻松 封超
三等奖 精简作业,提高核心素养 洪李婷
三等奖 以思维导图为辅,化字为形 汪润
三等奖 探双减,剖教材,育新路——指向核心素养的小学英语创新性作业设计初探 曾倩
三等奖 探究音乐课堂之识谱能力的培养 顾希敏
三等奖 基于奥尔夫教学法背景下的音乐课堂构建探析 华娇
三等奖 生活资源:小学美术创作的“触发器” 奚雯丽
三等奖 投其所需,因“材”施“料”——如何有效使用多媒体提升美术课堂效率 叶晓雯
三等奖 在“层层递进”中挖掘小学体育课堂中的趣味性 刘静静
三等奖 教学不是一座孤岛,万物互联才是未来 邱絮濛
三等奖 渗透数学之美 塑造数学魅力 赵莉
三等奖 爱是一把钥匙 司马琳玉
三等奖 生活即教育 钱科吟
三等奖 “班集体建设”初探 杨崟
三等奖 化静为动:注重动手操作,体会转化思想 岳雯飞
三等奖 减负提质:打造简约至真的课堂

丁维