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《漏》教学反思
发布时间: 2020-06-30 11:58   阅读数:41  

《漏》这篇课文是民间故事,它围绕“漏”展开,老虎和贼都对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪,盲目逃窜,下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
    本文篇幅较长,但是情节生动,语言丰富,有多处人物对话及心理活动描写,将人物形象表现得栩栩如生。教师在引导学生体会故事趣味的同时,还要抓住本单元教学要求,引导学生在把课文读通顺、读流利的基础上,读懂故事内容;并能够围绕“偷驴”这一事件,抓住老虎和贼的语言及心理活动,借助角色朗读、情境表演等方式置身故事中,走进主人公的情感世界,跟着故事嬉笑开怀,进而达到复述的要求。
    在课件的播放下,我与孩子们集体阅读,孩子们饶有兴趣地被画面吸引着,很快就融入了这个洋溢着中国民间特色的故事之中。“从前,有一户人家:一个老爷爷,一个老婆婆,还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴……”孩子们迅速进入了故事情境之中。当孩子们看到那头大胖驴时,孩子们开心地笑着,慢慢地孩子们就顺利地理解了大胖驴和老虎、小贼的关系,因为驴子胖胖的,小贼和老虎才会打它的鬼主意,而小贼和老虎的出现,孩子们显得更加兴奋起来,从画面上小贼和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动。孩子们更是兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理,紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好戏,畅所欲言、争先恐后地表达着自己的想法。“悉悉索索……”当我用不同声音模仿王老汉和老奶奶的对话时,我故意停顿了一下,孩子们有的捂着嘴巴笑,然而却笑得茫然。
    我故意卖了个关子,重复了一遍,随即用老奶奶的声调放慢语速又讲述了一遍,这时一个孩子们反应过来了,“啊,漏是漏雨吧。”“是呀,小朋友真聪明,一下就反应过来了,可是小贼和老虎明白了吗?”于是我又引导学生仔细观察画面上小贼和老虎的动作,抓耳挠腮,翻着白眼,看到他们模仿着画面上小贼和老虎的动作的有趣样子,不觉莞尔一笑。“那小贼和老虎心里想的‘漏’是什么呢?”孩子又高举着小手畅所欲言。
    经过一番思考,他们很快就明白小贼和老虎所想的“漏”是个怪物。随着故事情节的展开孩子们理解了,是老奶奶的一句话引出了一场误会,并演变成后面那富有喜剧性的故事画面。了解了“漏”是什么的孩子们,嘴里说着“小贼和老虎好笨啊!”看着故事中傻傻的老虎和小贼,他们不觉地哈哈大笑,越发感到有趣,也隐约能理解小贼和老虎他们的作为是因为他们理解的“漏”并非是老奶奶嘴里所说的“漏”,而这也是这个诙谐的故事的趣味性所在。
    在这次阅读活动时,我帮助孩子理解故事了故事内容,舒展了故事的发展脉络,理顺了故事情节,孩子们在活动中表现活跃而又积极,从中体会了阅读的快乐

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