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如何运用游戏让小学英语课堂实现动态化
发布时间: 2020-06-30 10:06   阅读数:37  

学校教育的目的是让每个孩子都能德智体美劳全面发展。只有生动有趣的教育方式才能吸引这些处于好奇心旺盛阶段的孩子。游戏是最受孩子欢迎也是最高效的学习方法。通过游戏来学习英语,孩子既可以在快乐中掌握一门语言,寓教于乐,又可以提升孩子们对学习的兴趣。

俄国著名思想家,教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在小学阶段的英语教学任务中,最重要的一项任务就是激发学生学习英语的兴趣。儿童的心理和生理特点在小学教育阶段至关重要,课堂中大部分的导入和提问还有相关游戏环节都是根据这两点而设计的,所以才能深受广大小学生欢迎。

英语是一种抽象且枯燥无味的语言,在平常生活中没有相应的语言环境使得刚接触到英语这门语言不久的学生感到些许陌生。但爱玩是每个小学生的天性。他们极其热衷于表演,趣味性强的事物乐于接受。游戏正好满足了小学生一特点游戏充分调动学生的所有感官,他们好动、好奇的心理被表演所满足,营造出很好的学习氛围,同时也激发学习兴趣。

小学生的动手能力非常强,因此作为老师,一定要给予他们展示能力的天空。例如,在学完了red, yellow, skirt, jacket等词汇后,为了学以致用,我提前让学生设计了一场精彩的变装秀。因为能把自己漂亮的衣服展示给其他学生,所以那一次的课堂表演学生特别积极,尤其是我们班的女生,一下课就在讨论明天带什么好看的衣服来学校。在整个变装秀活动进行中,他们能尽量做到英语,表演得十分出色那些衣服和颜色对应的单词也很快就记住了从这个活动中我深刻理解到:以游戏为介质的动态教学孩子们既能爱上学习又能锻炼语言能力,提高兴趣还间接培养生生之间人际活动的能力可谓一举多得啊!

能够活跃课堂气氛的方法绝不止游戏一种。但是游戏的设计却能突出本节课的重点和难点,老师能在游戏过程中观察学生的一举一动,及时发现学生的不足,并针对学生的不足之处及时作出补救,有的放矢,避免期中和期末的时候眉毛胡子一把抓,乱了阵脚。作为一名新手英语老师,我深有体会。我们班作为一个新班级,学生的水平高低不一,在课堂上对新课的接受程度也是一样。因为几次考试我们班学生整体水平还可以,所以我对班上几个学习稍微有困难的学生就暂时放一放,想着到期中或者期末的时候,给他拎出来单独辅导一下就能很快得到提升。但是等那一天真正来临时,我发现事情想象的远比做的好。小学英语中虽然难的语法不是很多,但是零零散散还是有很多细小的知识点需要靠平常做题去巩固,投机取巧不可取。

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评论(3)
  • 钱佳的博客 游戏的设计能突出本节课的重点和难点,能活跃课堂气氛。
  • 2020-07-01 16:25  [回复]
  • 王嘉腾的博客 小学英语中虽然难的语法不是很多,但是零零散散还是有很多细小的知识点需要靠平常做题去巩固,投机取巧不可取。
  • 2020-06-30 14:04  [回复]
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