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上一节室内体育理论课
发布时间: 2018-12-03 15:51   阅读数:37  

十一月天气变冷,雨水不减,加上随着而来的雾霾,教育局也下发了指令;雾霾天取消所有室外活动。那随之的体育室外实践课也变成了室内体育理论课。之前的体育课大都是室外实践课,而怎样上好一节室内理论课也成为了一个挑战。

一、加强理论学习,提高教师水平

我校的室内体育课目前较多的是“下棋”活动,有飞行棋、斗兽棋、象棋、军旗等,一二年级水平一的学生适合玩最简单的飞行棋,少数同学可以玩的懂斗兽棋,三四年级水平二的学生大部分都能掌握斗兽棋的规则和变化玩法,五六年级水平三的学生基本掌握了象棋和军旗的规则了。学生掌握知识的程度,与授课教师的理论水平有着直接的联系。如果教师没有足够的理论知识,要想培养出高质量高水平的学生是不可能的。体育是各种学科综合起来的一门科学,涉及面广。这就要求体育教师必须有较高的文化素养和丰富的体育理论知识并能够运用最好的教学方法及教学手段把知识传授给学生,才能使学生真正地掌握所学知识。因而需要每一位体育教师坚持理论学习、钻研业务、学习和掌握新的理论知识和技术,不断提高业务水平,保持用最新的理论知识和科学的教学方法及手段教授学生,这是体育教师完成体育理论教学任务的必备条件。

二、收集资料,丰富教学内容  

体育实践课在教室内上,对某些教材安排有一定局限性。一般的想法是:静多动少,讲多练少,徒手多器械少。这几多几少无形中形成了上好室内课的思想阻力。然而实践的结果却是:题材广泛,内容丰富。但以下内容可以作为室内体育教材。 

1 体育、卫生保健基础常识、各项竞赛规则、运动技术知识等。 

2 身体素质练习:仰卧起坐、俯卧撑、双人压肩、速度素质练习中的摆臂、仰卧蹬水车、原地支撑等,还有关于发展灵敏、协调、柔韧素质练习等都可以作为室内体育课教材。 

.室内游戏:室内游戏不能选择太吵的游戏,因为会影响到教学楼内其他班级。 

这样的课,从学生实际生活出发,同时又学以致用,充分调动了学生的积极性,发挥了学生的主体作用。

四.讲讲体育故事,培养学生能力

故事往往有它独特的功效。一则好故事听来不仅引人入胜,而且耐人寻味。所以,我们可以把教学内容结合学生的日常生活编成一个个小故事或者直接下载共享的体育网络资源,利用善于演讲的学生在课堂上讲解。使学生进一步明确体育的目的、任务,提高学习体育的兴趣、带着明确的学习目的和正确的学习动机上好体育课。

五.结合室外项目,做到学有所用

很多学生希望对自己最喜欢的运动项目有更进一步的了解,让这些运动项目成为自己业余生活的一部分。因此,在体育理论教学中,应充分考虑到学生的需求并根据学科教学进度及单元计划,结合所教运动项目的内容,不仅要求学生掌握其技术理论,学会自我锻炼的方法,而且还要向学生讲解各个运动项目的比赛规则,介绍裁判方法等。

总而言之,室内体育教学,人多空间小,更应注重组织工作和安全工作,建立一套室内体育课常规更为必要,在教学中教师认真备课是关键,事先应充分考虑教学进行中可能发生的一切情况,合理的安排运动空间,充分调动学生的学习积极性、主动性,发挥小干部的作用等等, 这是上好室内课的前提。

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